Категории Новини

Социална политика - Образование и професионално обучение

Брой новини 240
Секторен консултативен съвет „Машиностроене” бе учреден днес
Секторен консултативен съвет „Машиностроене” бе учреден днес

27.04.2011г.
Източник: БСК

Днес, 27 април 2011 г., беше учреден Секторен консултативен съвет „Машиностроене", който ще утвърждава препоръчителните професионални стандарти в сферата на машиностроенето, ще разработва и предлага политики и стратегии за пазара на труда на секторно ниво, ще приема препоръчителни социално-осигурителни прагове за бранша и ще прави предложения за актуализиране на националния класификатор на професиите и длъжностите.


Работата на съвета ще се координира от Българската браншова камара „Машиностроене", член на БСК. Съветът се състои от представители на работодателските и синдикалните организации от сектор „Машиностроене", Националната агенция за професионално образование и обучение, учебни заведения, подготвящи кадри за сектора, и фирми, в които предстои пилотно да бъдат въведени модели за оценка на компетенциите на персонала. За председател на съвета бе избран Илия Келешев - председател на ББК "Машиностроене".


Секторният консултативен съвет „Машиностроене" се изгражда в рамките на проект „Разработване и внедряване на Информационна система за оценка на компетенциите на работната сила по браншове и региони", осъществяван от Българската стопанска камара в рамките на ОП „Развитие на човешките ресурси" в периода 2009-2013 г. Проектът предвижда за целите на разработването, внедряването и поддържането на информационната система за оценка на компетенциите на работната сила да бъде изградена национална мрежа от референтни звена, позиционирани в 20 браншови и 10 регионални бизнес организации. Дейността на референтните звена ще бъде подпомагана от консултативни съвети, в които ще участват представители на всички заинтересовани за развитието на пазара на труда страни - работодатели, синдикати, административни структури, научни и учебни институции.


До момента консултативни съвети са създадени в секторите металургия, електротехника, електроника, дървообработване, месопреработване, туризъм и машиностроене. Останалите 13 секторни консултативни съвети ще бъдат изграждани през следващата календарна година.


В приветствие към участниците в учредителното събрание изпълнителният председател на БСК Божидар Данев изтъкна, че сектор „Машиностроене" има голям потенциал и значение за българската икономика. Той изрази надежда, че работата на учредения днес съвет няма да се ограничи само в рамките на проекта, а ще продължи и след 2013 г.


Повече за целите и резултатите от дейността по проекта на БСК до момента можете да научите на адрес www.competencemap.bg . Също там можете да намерите снимки от учредяването на СКС „Машиностроене".

... »
Секторен консултативен съвет за оценка на компетенциите на работната сила в сектора на електронната промишленост бе учреден на 21 април 2011 г.
Секторен консултативен съвет за оценка на компетенциите на работната сила в сектора на електронната промишленост бе учреден на 21 април 2011 г.

21.04.2011г.
Източник: БСК

Днес, 21 април 2011 г., беше учреден Секторен консултативен съвет „Електроника", в рамките на проект „Разработване и внедряване на Информационна система за оценка на компетенциите на работната сила по браншове и региони".


Проектът се осъществява от Българската стопанска камара в рамките на ОП „Развитие на човешките ресурси" в периода 2009-2013 г. и предвижда за целите на разработването, внедряването и поддържането на информационната система за оценка на компетенциите на работната сила да бъде изградена национална мрежа от референтни звена, позиционирани в 20 браншови и 10 регионални бизнес организации. Дейността на референтните звена ще бъде подпомагана от консултативни съвети, в които ще участват представители на всички заинтересовани за развитието на пазара на труда страни - работодатели, синдикати, административни структури, научни и учебни институции.

Секторният консултативен съвет (СКС):

  • ще утвърждава препоръчителните професионални стандарти в сферата на електронната промишленост,
  • ще разработва и предлага политики и стратегии за пазара на труда,
  • ще приема препоръчителни социално-осигурителни прагове за бранша и
  • ще прави предложения за актуализиране на националния класификатор на професиите и длъжностите.


За председател на СКС „Електроника" бе избран проф. Камен Фильов
 - председател на Българската браншова камара по електронна промишленост и информатика (ББКЕПИ). Съветът се състои от 15 представители на работодателските и синдикалните организации от сектор „Електроника", Националната агенция за професионално образование и обучение, учебни заведения, подготвящи кадри за сектора, и фирми, в които предстои пилотно да бъдат въведени модели за оценка на компетенциите на персонала.


В приветствие към участниците в учредителното събрание изпълнителният председател на БСК Божидар Данев изтъкна, че секторът има голям потенциал и значение за българската икономика. Той изрази надежда, че работата на учредения днес съвет няма да се ограничи само в рамките на проекта, а ще продължи и след 2013 г.


До момента по проекта на БСК са учредени секторни консултативни съвети в сферата на металургията, електротехниката, дървообработването, месопреработването и туризма. Предстои, на 27 април т.г., от 11.00 ч, в БСК да бъде учреден СКС „Машиностроене".

 

 

... »
Без санкции от ЕК в сферата на образованието
Без санкции от ЕК в сферата на образованието

19.04.2011г.
Източник: econ.bg

Европейската комисия не възнамерява да налага санкции или да открие наказателна процедура срещу България в сферата на образованието. Това съобщи за БТА Денис Абът, говорител на еврокомисаря по образованието, културата, многоезичието и младежта Андрула Василиу.   Говорителят бе потърсен за повече информация заради медийни публикации, в които се твърди, че ЕК би могла да предприеме подобни стъпки заради получени множество жалби от български студенти, че признаването на дипломите им от европейски университети отнема прекалено много време.   ЕК разглежда поотделно всяка постъпила жалба, като същевременно поддържа пряк контакт със съответните власти в засегнатата страна от ЕС, за да бъде намерено най-доброто за всички решение, отбеляза Абът. Той допълни, че повечето случаи се решават по този начин. Наказателните процедури се предприемат само като последен изход, в края на този диалог. Те не представляват санкции от самата ЕК, а по-скоро водят до предаването на въпроса в ръцете на Европейския съд.   Когато става дума за признаване на академични документи, не е необичайно процедурите да бъдат продължителни и скъпи, коментира Абът. По неговите думи заради разликите в европейските образователни системи, определящи дали дадена  диплома, издадена в една страна от ЕС, има еквивалент в друга, може да се стигне до дълъг процес, придружен със спорове.   Не е възможно да има безпристрастна процедура на признаване на дипломи във всички страни от ЕС, както и да се определи кои стъпки от прилаганите процедури по признаването на дипломите са прекалени. Всеки случай трябва да бъде оценен самостоятелно, добави Абът.   По въпроса за събираните от някои държави такси за признаване на дипломите, каквато практика не съществува в България, той посочи, че ЕК може да приеме някои от тях за несъответстващи с европейското право, ако значително надвишават разумните стойности на реалните разходи за извършване на съответните проверки. В тези случаи Комисията може да приеме, че подобни такси целят да накажат студентите за това, че са избрали да завършат висшето си образование в университет извън своята родина.
... »
Първият онлайн учителски дневник вече е достъпен
Първият онлайн учителски дневник вече е достъпен

19.04.2011г.
Източник: econ.bg

Вече е онлайн първият електронен дневник, който може да се използва от училители и ученици. Услугата "Електронен дневник" има за цел да скъси дистанцията между училището и родителите, като известява настойниците за присъствието на детето в клас, оценките му и текущите училищни събития чрез SMS. Новата услуга е напълна безплатна за училищата в страната. Те могат да се включат в проекта като попълнят заявка в сайта e-school.bg. Актуален списък с присъединилите се училища родителите могат да открият на същия интернет адрес.   За да могат родителите да се възползват от предимствата на електронния дневник, те трябва предварително да са се уверили, че училището на детето им фигурира в този списък. След като разберат дали училището е част от SMS-известяването, те трябва да се абонират за услугата чрез изпращане на SMS до кратък номер 1987. Текстът на съобщението е необходимо да съдържа специален идентификационен код, който родителят може да получи от класния ръководител или ЕГН на детето. След регистрацията настойникът ще бъде известяван с кратко текстово съобщение за всяка нова информация, която училището е въвело в системата.   Цената на услугата "Електронен дневник" е 1,20 лева на месец, като тя се прибавя към месечната М-Тел сметка на клиента. Абонаментът започва да тече, само ако училището се e присъединило към проекта и вече е започнало въвеждането на информация в системата, става ясно от информацията на мобилния оператор.
... »
Цветан Тончев бе избран за председател на Секторния консултативен съвет за оценка на компетенциите на работната сила в туризма
Цветан Тончев бе избран за председател на Секторния консултативен съвет за оценка на компетенциите на работната сила в туризма

19.04.2011г.
Източник: БСК

Днес, 19 април 2011 г., в БСК беше учреден Секторен консултативен съвет за оценка на компетенциите на работната сила в областта на туризма. Съветът се създава, в рамките на проект „Разработване и внедряване на Информационна система за оценка на компетенциите на работната сила по браншове и региони", като част от Националната референтна мрежа за оценка на компетенциите на работната сила.


Проектът се осъществява от Българската стопанска камара в рамките на ОП „Развитие на човешките ресурси" в периода 2009-2013 г. и предвижда за целите на разработването, внедряването и поддържането на информационната система за оценка на компетенциите на работната сила да бъде изградена национална мрежа от референтни звена, позиционирани в 20 браншови и 10 регионални бизнес организации. Дейността на референтните звена ще бъде подпомагана от консултативни съвети, в които ще участват представители на всички заинтересовани за развитието на пазара на труда страни - работодатели, синдикати, административни структури, научни и учебни институции.


Работата на секторното референтно звено по туризъм се координира от Българската туристическа камара, която ще координира и дейността на съответния секторен консултативен съвет.


Форумът бе открит от Петър Денев, главен секретар на Българска стопанска камара, а ръководителят на създадения в рамките на проекта Национален център за оценка на компетенциите, Томчо Томов, представи проекта, извършените анализи и проучвания до момента, произтеклите изводи от тях и ползите от въвеждането му за бизнеса, пазара на труда и икономиката на България, като цяло.


Представянето на проекта бе последвано от оживена дискусия, в която участниците изразиха мнения, отправиха коментари и изказаха предложения за успешното изпълнение на проекта.


Над 30 участника присъстваха на форума, сред които представители на Националната агенция за професионално образование и обучение, браншови работодателски и синдикални организации от сектора, както и фирми, в които пилотно ще бъдат въвеждани компетентностни модели за управление на човешките ресурси.


След учредяването на Секторния консултативен съвет се проведе и неговото първо заседание, на което бе избрано ръководство на съвета и бе приет Правилник за организацията и дейността на новата структура. За председател на СКС „Туризъм" бе избран Цветан Тончев - председател на Българска туристическа камара.


С учредения днес СКС „Туризъм" секторните консултативни съвети по проекта стават пет. Предстои учредяването на секторни консултативни съвети в сектор "Електроника" (на 21 април) и "Машиностроене" (на 27 април).

... »
Осигурени са допълнителни 6 млн. лв. за студентски стипендии
Осигурени са допълнителни 6 млн. лв. за студентски стипендии

13.04.2011г.
Източник: econ.bg

Правителството отпусна чрез бюджета на МОМН по самостоятелните бюджети на държавните висши училища допълнителни 6 млн. лв. за стипендии, съобщи пресслужбата на Министерския съвет. Средствата са необходими заради увеличения прием на студенти и докторанти през учебната 2010/2011 година, както и на нарасналия дял на студентите, които получават стипендии по право - несемейните студенти без двама родители; студентите, които до пълнолетието си са отглеждани в социални институции; студентите с трайни увреждания; студентите, които имат родител/и с трайни увреждания; студентките майки с дете до 6-годишна възраст.   Сред правоимащите са и чуждестранните студенти, приети по актове на Министерския съвет - за първата година на обучението; чуждестранните студенти, приети по междуправителствени спогодби за образователен, научен и културен обмен; както и бащи с дете до 6-годишна възраст, когато майката не е студентка, починала е или упражняването на родителските права е предоставено на бащата студент.   Стипендиите са един от основните инструменти за подобряване на достъпа до висше образование. Системата за студентско подпомагане у нас включва също общежития и квартирни помощи, държавна субсидия за столово хранене, субсидия за транспорт, студентско кредитиране, припомня пресслужбата на кабинета.
... »
Българо-германските центрове за обучение стават държавни
Българо-германските центрове за обучение стават държавни

12.04.2011г.
Източник: econ.bg

Българо-германските центрове за професионално обучение се преобразуват в държавно предприятие по смисъла на Търговския закон. Парламентарната комисия по труда и социалната политика прие на първо четене предложените от социалното министерство изменения в Закона за насърчаване на заетостта.   Благодарение на новите текстове от 1 юли базите в Царево, Пазарджик, Плевен, Смолян и Стара Загора и седалището в София вече ще се ползват със статут на предприятие с изцяло държавно участие, което в същото време не се счита за търговец.   Към настоящия момент дейността на смесените центрове се финансира основно със средства от държавния бюджет. Допълнителни средства те получават единствено за изпълнение на дейности, заложени и финансирани с пари за активна политика на пазара на труда.   С промените центровете ще могат да формират приходи от дейността си, които да се инвестират в осъвременяването на материално-техническата база, съобщи BurgasInfo. Освен това, законопроектът ще даде шанс на тези центрове да кандидатстват за финансиране по оперативни програми на ЕС.
... »
Учреден е Секторен консултативен съвет за оценка на компетенциите на работната сила в бранш „месопреработване”
Учреден е Секторен консултативен съвет за оценка на компетенциите на работната сила в бранш „месопреработване”

30.03.2011г.
Източник: БСК

Днес, 30 март 2011 г., в БСК беше учреден Секторен консултативен съвет за оценка на компетенциите на работната сила в областта на месопреработването. Съветът се създава, в рамките на проект „Разработване и внедряване на Информационна система за оценка на компетенциите на работната сила по браншове и региони", като част от Националната референтна мрежа за оценка на компетенциите на работната сила.


Проектът се осъществява от Българската стопанска камара в рамките на ОП „Развитие на човешките ресурси" в периода 2009-2013 г. и предвижда за целите на разработването, внедряването и поддържането на информационната система за оценка на компетенциите на работната сила да бъде изградена национална мрежа от референтни звена, позиционирани в 20 браншови и 10 регионални бизнес организации. Дейността на референтните звена ще бъде подпомагана от консултативни съвети, в които ще участват представители на всички заинтересовани за развитието на пазара на труда страни - работодатели, синдикати, административни структури, научни и учебни институции.


Работата на секторното референтно звено по месопреработване се координира от Асоциацията на месопреработвателите в България, която ще координира и дейността на съответния секторен консултативен съвет.


Форумът бе открит от Петър Денев, главен секретар на Българска стопанска камара, а ръководителят на създадения в рамките на проекта Национален център за оценка на компетенциите, Томчо Томов, представи проекта, извършените анализи и проучвания до момента, произтеклите изводи от тях и ползите от въвеждането му за бизнеса, пазара на труда и икономиката на България, като цяло.


Представянето на проекта бе последвано от оживена дискусия, в която участниците изразиха мнения, отправиха коментари и изказаха предложения за успешното изпълнение на проекта. 


Над 30 участника присъстваха на форума, сред които представители на Националната агенция за професионално образование и обучение, Българската асоциация за управление и развитие на човешките ресурси, университети, подготвящи кадри за сектора, браншови работодателски и синдикални организации от сектора, както и фирми, в които пилотно ще бъдат въвеждани компетентностни модели за управление на човешките ресурси.


След учредяването на Секторния консултативен съвет се проведе и неговото първо заседание, на което бе избрано ръководство на съвета и бе приет Правилник за организацията и дейността на новата структура. За председател на СКС „Месопреработване" бе избран Костадин Чорбаджийски, зам.-председател на Асоциацията на месопреработвателите и собственик на „Мес-ко" ЕООД (Петрич). За секторен референт бе избрана Светла Чамова. В Управителния съвет на СКС „Месопреработване" влизат общо 13 души, сред които представители на работодателите, синдикатите, НАПОО, ВУЗ и новоизбраните председател и референт. 


С учредения днес СКС „Месопреработване" секторните консултативни съвети по проекта стават четири. През миналата седмица бяха учредени съвети в секторите металургия, електротехника и дървообработване.

 

 

... »
Световни експерти: Ролята на технологиите в образованието расте
Световни експерти: Ролята на технологиите в образованието расте

29.03.2011г.
Източник: econ.bg

Над 3/4 от най-видните специалисти в образованието по света вярват, че технологиите могат да имат важна роля в това, как учащите учат и как учителите обучават, показва глобално проучване, възложено от компанията за мрежови технологии "Сиско" и проведено от Кларус Рисърч Груп.   В рамките на проучването са проведени телефонни интервюта с  500 образователни администратори и мениджъри в областта на информационните технологии в 14 държави на 5 континента. Изследваните държави са Австралия, Бразилия, Китай, Франция, Германия, Индия, Италия, Япония, Мексико, Русия, Саудитска Арабия, ЮАР, ОАЕ и Великобритания. Половината от интервюираните лица са училищни служители от основно и средно образование, а останалите - служители от колежи и университети. Основните проблеми в процеса на преподаване и учене Проучването показва, че възпитателите по света виждат три главни проблеми  в процеса на учене: Подготовката на учащите да бъдат конкурентноспособни в глобалната икономика и осигуряването на възможност за намиране на работа след завършването им са ключовите проблеми за 83% от респондентите. Днешните ученици и студенти имат нужда от основна училищна програма, която да ги подготвя за все по-свързана екосистема, изискваща разбиране на това как да използват технологиите, за да се конкурират по-успешно и да станат продуктивни членове на утрешната работната сила. Повечето експерти в образованието - 85%, виждат „важна роля" на технологиите в това как учениците учат. Също така отчитат и въздействието, което технологиите имат в поощряването на участието на учащите. Нуждата от информационни и образователни програми, които да позволят на учащите да развиват уменията си за работа в екип и учене чрез проекти са отбелязани от 86% от респондентите. По-добрата комуникация с родителите, учебната администрация и преподавателите, също е считана за изключително важна. Технологиите и образованието Най-основният проблем, който технологиите поставят в образованието, според интервюираните учители,  са злоупотребите в интернет и възможностите на образователната система да предприеме действия по превенция и предпазване. Като второ голямо предизвикателство е посочено използването на технологиите за постигане на по-добра комуникация и по-висока ефективност на образователния процес. На трето и четвърто  място са посочени кибер сигурността и използването на технологиите за намаляване на административните разходи. Повишаване на ефикасността, използването на повече видео и въвеждане на нови технологични начини за провеждане на оценяване на учащите. Проучването показа още, че учителите възприемат все повече технологиите като начин „да се направи повече с по-малко" и по този начин процесът на образование да стане финансово по-ефикасен. Те, също така са отбелязали, че планират все по-сериозно внедряване на  повече видео и технологии, както в  учебния, така и в административния процес. Мениджърският състав във висши учебни заведения по целия свят искат разширяване на онлайн образованието. Според 65% от интервюираните университетски ръководители, международните онлайн програми са сред сериозните възможности за развитие. Те могат да се осигурят по-голям обем от „виртуални" учащи и да обогатят възможностите за образование, чрез разнообразяване на преподавателите, студентите и мненията на различни специалисти. Образованието и мрежовата икономика Новата икономика, основана на глобалната мрежа налага и нови изисквания към образованието. Развитието на технологичните умения стават ключов фактор за развитието на глобалната конкурентоспособност в образованието като цяло. Технологиите могат да подпомогнат този процес по много начини. Например: Чрез индивидуален подход към всеки ученик, отговарящ на конкретните му знания, така че да няма изоставащи и да не се следва темпото на най-бавния. Преподавателите са открили, че употребата на свързани в мрежа компютри или онлайн подход в изучаването на математика позволява на учащите да напредват със собственото си темпо, което осигурява на учителите възможност да се фокусират върху учениците, които имат нужда от допълнителна помощ по даден въпрос. Технологиите могат да предоставят иновативни подходи към образованието, същевременно намалявайки общата цена за получаване на образование. Например, употребата на TelePresence (видеоконферентна връзка) за дистанционно обучение подобрява достъпността и намалява цената за доставянето на образование за всички учащи. Видео и collaboration технологии все повече позволяват на учителите да са по-ефективни и продуктивни в преподаването си, независимо от мястото и времето, по което го правят. Продуктивността се повишава, като се намаляват пътуванията между училища или дори държави, което от своя страна намалява загубите от бездействието по време на пътуване. Какво учителите по света определят като за най-важно за тях? Азия и Тихоокеанския регион За голяма част от хората, които се занимават с образование  в азиатския и тихоокеанския регион, главен приоритет е подобрените комуникации с учащите. Инвестирането в съвременна изследователска инфраструктура също се отчита като ключов фактор. Те вярват, че технологиите  ще играят жизненоважна роля в подготвянето на работната сила на бъдещето.   Европа Европейските образователни експерти  считат за най-важни финансирането, онлайн сигурността, по-засиленото международно присъствие и по-добрата  изследователска инфраструктура и възможности за изследвания. Освен това, 68% от най-видните европейски служители в колежи и университети казват, че международните онлайн учебни планове са „голяма възможност" за разширяването на учебните програми по света. Развиващи се пазари Подготовката за глобалната икономика, присъствието на студентите и възможностите за работа са сред трите най-големите предизвикателства, според висши образователни  експерти  в развиващите се пазари.  От всички региони по света, Латинска Америка е с най-висока оценка по общ стремеж към образование и позитивния ефект, който може то да има върху обществеността. Проучване на същите нагласи, проведено през 2010 г. разкрива, че според преподавателите в САЩ са нужни: По-добра комуникация с учащи и родители Осигуряване на физическа безопасност на територията на учебното заведение Осигуряване на онлайн мрежова сигурност Възползване от новите технологии Подобряване на възможността на преподавателите да използват технологиите, медия и компютърни инструменти По-добра комуникация с преподавателите и служителите
... »